Sílvia Caneco, escreveu o artigo Não somava 2+2, agora é campeão de xadrez, publicado hoje no jornal ionline, onde se destaca a importância e os benefícios do xadrez na escola, mesmo que seja uma actividade extra-curricular.

Há cinco anos, Hugo nem conseguia completar um jogo de tabuleiro. Hoje é aluno de 100% a Matemática e a Música

O corpo de Hugo Ferreira está ali sentado mas a cabeça está no xadrez: no programa que vai instalar a casa de um amigo para poderem competir um com o outro. Baloiça-se na cadeira para trás e para a frente e esgaravata o rótulo de uma garrafa de plástico. Não descansa enquanto não lhe retira a última ponta de autocolante. Ao olhá-lo naquela guerra com uma garrafa, que só de olhar cansa, é difícil imaginar como aguenta competições de xadrez que já chegaram a durar quatro horas e 17 minutos.

Aos 11 anos, Hugo ainda pode ser uma criança irrequieta mas o pai, Carlos Ferreira, já não o reconhece. Aos seis, Hugo tinha dificuldade em somar dois mais dois e não conseguia completar um jogo de tabuleiro. Como uma pulga, o seu cérebro saltitava sempre de um lado para o outro. «Num instante estava a jogar, no outro já estava farto», conta o pai. Filho e neto único, «era super-mimado, conflituoso, hiperactivo e não aceitava ”nãos”». O psicólogo deu a receita: uma actividade física para descarregar a energia e uma actividade intelectual para prender a atenção, “como a música”.

Em vez da música, apareceu o xadrez, porque o ATL oferecia a modalidade. Quando o treinador chegou munido de tabuleiros e relógios, os olhos de Hugo fixaram-se como um íman. «Nem sabia o que era o xadrez, só conhecia as cartas, o dominó e as damas, porque o meu avô é campeão», diz Hugo, enquanto enrola o papel desfeito do rótulo como se fizesse bolas com miolo de pão.

Depois da primeira aula, a directora do ATL mandou chamar os pais do Hugo. «Ai, que vem daí bronca», pensaram. «O que é que ele fez agora?» Mas dessa vez não havia queixas. Só um alerta: «Isto pode ser a salvação.» Numa aula de 50 minutos, a criança que antes não conseguia chegar ao fim de um jogo decorou o nome de todas as peças, fixou os movimentos e já queria jogar.

O professor leva-o para o Santoantoniense, clube do Barreiro. Com menos de dois anos de treinos é campeão nacional de sub-8 em semi-rápidas. E quando começa a achar que «queria andar mais rápido mas o Catuto (o treinador de xadrez) não deixava» muda-se para o Ferroviários: um clube cheio de bons mestres, mas votado ao abandono desde que o bar da sede, outrora sempre cheio e maior fonte de receitas, se tornou um lugar moribundo debaixo da ponte. Quando nasceu o comboio na ponte, o Barreiro deixou de ser o centro para quem seguia para o Algarve e a sede do Ferroviários transformou-se num pavilhão-fantasma num sítio semidesértico.

Depois da vitória no campeonato nacional, faltava o campeonato europeu, em Mureck, na Áustria. O ordenado baixo do pai e o desemprego da mãe não davam para pagar inscrições, viagens e estada. Hugo inscreveu-se na rede The Star Tracker. Tiago Forjaz, um dos fundadores da rede global de talentos portugueses, ofereceu 57 milhas do seu cartão da TAP, dois membros ofereceram dinheiro. Chegado à Áustria, depois de andar de «bicicleta só com o pai”» porque «a mãe não sabe mas foi lá dar sorte e arranjar a roupa para dois trapalhões», conquistou o 20º lugar.

A escola soviética

Andrey Ferents é o treinador de Hugo e mestre internacional de xadrez. Licenciado em Psicologia na Ucrânia, chegou a Portugal há sete anos depois de um amigo lhe dizer que o xadrez lhe poderia dar emprego num país em que havia falta de mestres. Se tinha 29 anos e jogava xadrez há 24, “por que não?”. Dá aulas de xadrez no Sporting e é treinador e jogador pelo Ferroviários, onde já formou cinco campeões distritais e dois campeões nacionais. No primeiro ano a ensinar no clube do Barreiro, juntamente com outro mestre ucraniano, levou a equipa a subir à primeira divisão; no ano passado, num campeonato em que «quase metade dos jogadores são estrangeiros pagos para esse efeito», transformou-os em vice-campeões. A escola de Kasparov, explica, «Não acho que seja melhor. Venho é de um país que é uma escola no xadrez. As técnicas de ensino são outras, à moda soviética», justifica o mestre, esmagando as bochechas com os pulsos.

Hugo já jogou com raparigas que «não são mais espertas nem menos espertas» e até já piscou o olho a uma do Porto. Com o pai “já perdeu a piada” porque ganha sempre. Na escola, passou a ser aluno de 100% a Matemática e a Música. «Está menos distraído e já aguenta esperar», afiança o pai. Já sabe esperar até na baliza do Barreirense, quando «antes era uma barata tonta» e «achava muito giro jogar à bola, mas numa lógica de ”a bola é minha”». Na escola, «como ninguém lá sabe o que é isso», diz que “ninguém acredita” que é bom no xadrez. Antes de esborrachar a garrafa, remata: «Devem achar que sou convencido.»

Mais um artigo interessante e revelador das potencialidades do xadrez na escola, seja como actividade extra-curricular ou integrado na estrutura curricular de ensino.

Fazem mais pela divulgação e promoção de xadrez artigos e reportagens como esta do que proclamações de intenções sobre as virtudes e benefícios da modalidade que ninguém percebe porque depois não são propostos ou implementados pelos seus defensores.

Indo mais longe, são, porventura, exemplos com estes, que o ionline apresenta, que permitem depois que certas entidades, com responsabilidades no xadrez federado e não só, encontrem as ‘facilidades’ – muitas das vezes desperdiçadas pela incapacidade ou desinteresse em sustentar projectos que não visem a promoção ou vantagem  pessoal ou o lucro imediatos – para que o xadrez apareça como que caído do céu em certas escola e colégios.

Sílvia Caneco, escreveu o artigo Não somava 2+2, agora é campeão de xadrez, publicado hoje no jornal ionline, onde se destaca a importância e os benefícios do xadrez na escola, mesmo que seja uma actividade extra-curricular.

Há cinco anos, Hugo nem conseguia completar um jogo de tabuleiro. Hoje é aluno de 100% a Matemática e a Música

O corpo de Hugo Ferreira está ali sentado mas a cabeça está no xadrez: no programa que vai instalar a casa de um amigo para poderem competir um com o outro. Baloiça-se na cadeira para trás e para a frente e esgaravata o rótulo de uma garrafa de plástico. Não descansa enquanto não lhe retira a última ponta de autocolante. Ao olhá-lo naquela guerra com uma garrafa, que só de olhar cansa, é difícil imaginar como aguenta competições de xadrez que já chegaram a durar quatro horas e 17 minutos.

Aos 11 anos, Hugo ainda pode ser uma criança irrequieta mas o pai, Carlos Ferreira, já não o reconhece. Aos seis, Hugo tinha dificuldade em somar dois mais dois e não conseguia completar um jogo de tabuleiro. Como uma pulga, o seu cérebro saltitava sempre de um lado para o outro. «Num instante estava a jogar, no outro já estava farto», conta o pai. Filho e neto único, «era super-mimado, conflituoso, hiperactivo e não aceitava ”nãos”». O psicólogo deu a receita: uma actividade física para descarregar a energia e uma actividade intelectual para prender a atenção, “como a música”.

Em vez da música, apareceu o xadrez, porque o ATL oferecia a modalidade. Quando o treinador chegou munido de tabuleiros e relógios, os olhos de Hugo fixaram-se como um íman. «Nem sabia o que era o xadrez, só conhecia as cartas, o dominó e as damas, porque o meu avô é campeão», diz Hugo, enquanto enrola o papel desfeito do rótulo como se fizesse bolas com miolo de pão.

Depois da primeira aula, a directora do ATL mandou chamar os pais do Hugo. «Ai, que vem daí bronca», pensaram. «O que é que ele fez agora?» Mas dessa vez não havia queixas. Só um alerta: «Isto pode ser a salvação.» Numa aula de 50 minutos, a criança que antes não conseguia chegar ao fim de um jogo decorou o nome de todas as peças, fixou os movimentos e já queria jogar.

O professor leva-o para o Santoantoniense, clube do Barreiro. Com menos de dois anos de treinos é campeão nacional de sub-8 em semi-rápidas. E quando começa a achar que «queria andar mais rápido mas o Catuto (o treinador de xadrez) não deixava» muda-se para o Ferroviários: um clube cheio de bons mestres, mas votado ao abandono desde que o bar da sede, outrora sempre cheio e maior fonte de receitas, se tornou um lugar moribundo debaixo da ponte. Quando nasceu o comboio na ponte, o Barreiro deixou de ser o centro para quem seguia para o Algarve e a sede do Ferroviários transformou-se num pavilhão-fantasma num sítio semidesértico.

Depois da vitória no campeonato nacional, faltava o campeonato europeu, em Mureck, na Áustria. O ordenado baixo do pai e o desemprego da mãe não davam para pagar inscrições, viagens e estada. Hugo inscreveu-se na rede The Star Tracker. Tiago Forjaz, um dos fundadores da rede global de talentos portugueses, ofereceu 57 milhas do seu cartão da TAP, dois membros ofereceram dinheiro. Chegado à Áustria, depois de andar de «bicicleta só com o pai”» porque «a mãe não sabe mas foi lá dar sorte e arranjar a roupa para dois trapalhões», conquistou o 20º lugar.

A escola soviética

Andrey Ferents é o treinador de Hugo e mestre internacional de xadrez. Licenciado em Psicologia na Ucrânia, chegou a Portugal há sete anos depois de um amigo lhe dizer que o xadrez lhe poderia dar emprego num país em que havia falta de mestres. Se tinha 29 anos e jogava xadrez há 24, “por que não?”. Dá aulas de xadrez no Sporting e é treinador e jogador pelo Ferroviários, onde já formou cinco campeões distritais e dois campeões nacionais. No primeiro ano a ensinar no clube do Barreiro, juntamente com outro mestre ucraniano, levou a equipa a subir à primeira divisão; no ano passado, num campeonato em que «quase metade dos jogadores são estrangeiros pagos para esse efeito», transformou-os em vice-campeões. A escola de Kasparov, explica, «Não acho que seja melhor. Venho é de um país que é uma escola no xadrez. As técnicas de ensino são outras, à moda soviética», justifica o mestre, esmagando as bochechas com os pulsos.

Hugo já jogou com raparigas que «não são mais espertas nem menos espertas» e até já piscou o olho a uma do Porto. Com o pai “já perdeu a piada” porque ganha sempre. Na escola, passou a ser aluno de 100% a Matemática e a Música. «Está menos distraído e já aguenta esperar», afiança o pai. Já sabe esperar até na baliza do Barreirense, quando «antes era uma barata tonta» e «achava muito giro jogar à bola, mas numa lógica de ”a bola é minha”». Na escola, «como ninguém lá sabe o que é isso», diz que “ninguém acredita” que é bom no xadrez. Antes de esborrachar a garrafa, remata: «Devem achar que sou convencido.»

Mais um artigo interessante e revelador das potencialidades do xadrez na escola, seja como actividade extra-curricular ou integrado na estrutura curricular de ensino.

Fazem mais pela divulgação e promoção de xadrez artigos e reportagens como esta do que proclamações de intenções sobre as virtudes e benefícios da modalidade que ninguém percebe porque depois não são propostos ou implementados pelos seus defensores.

Indo mais longe, são, porventura, exemplos com estes, que o ionline apresenta, que permitem depois que certas entidades, com responsabilidades no xadrez federado e não só, encontrem as ‘facilidades’ – muitas das vezes desperdiçadas pela incapacidade ou desinteresse em sustentar projectos que não visem a promoção ou vantagem  pessoal ou o lucro imediatos – para que o xadrez apareça como que caído do céu em certas escola e colégios.